Miért olyan nehéz elkezdeni egy feladatot? – a végrehajtó funkciók rejtett szerepe az NF1-ben
Ismerős helyzet: a gyerek ott ül a füzet fölött, a ceruza már a kezében van, mégsem indul el a feladat. A tankönyv nyitva, az idő telik, a kezdés azonban valahogy mégsem történik meg. Kívülről nézve ez könnyen tűnhet halogatásnak vagy egyszerű kedvetlenségnek. A háttérben azonban sokszor egészen más folyamatok zajlanak, különösen akkor, ha a...










